- はじめに:「やればできる」と思える力
- 第1章:自己効力感とは?
- 第2章:自己肯定感とは、どうちがうの?
- 第3章:自己効力感が高いと、何が変わる?
- 第4章:自己効力感を育てる4つの源
- 第5章:いちばん強い源「達成経験」
- 第6章:お手本を見る「代理経験」
- 第7章:励ましの言葉「言語的説得」
- 第8章:心と体を整える「生理的・情動的状態」
- 第9章:「学習性無力感」との関係
- 第10章:子どもの自己効力感を育てるには
- 第11章:障害のある子どもや大人への支援で
- 第12章:職場で自己効力感を高めるには
- 第13章:自分で自己効力感を高める5つの習慣
- 第14章:「失敗」との付き合い方を変える
- 第15章:周りの人の自己効力感を支えるために
- よくある疑問(Q&A)
- まとめ:小さな「できた」が、次の一歩をつくる
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はじめに:「やればできる」と思える力
同じ課題を前にしても、「やってみよう」とすぐに動ける人と、「どうせ無理だ」と手が止まってしまう人がいます。その違いは、能力の差だけではありません。「自分ならできそうだ」と思えるかどうか、という心の持ち方が大きく関わっています。
心理学では、この「自分はこの行動をうまくやれる」という見込みや自信のことを、「自己効力感(セルフ・エフィカシー)」と呼びます。新しい職場や学年が始まって1か月がたち、少し疲れが出てくるこの時期。「できない自分」に目が向きがちなときこそ、自己効力感の考え方が役に立ちます。
この記事では、自己効力感とは何か、自己肯定感とのちがい、そして自己効力感を高めるための4つの源と、日常でできる具体的な方法を、わかりやすくご紹介します。
第1章:自己効力感とは?
自己効力感は、カナダ出身の心理学者アルバート・バンデューラが、1977年に提唱した考え方です。バンデューラは、人が行動を起こすかどうかは、次の二つの見込みによって左右されると考えました。
- 結果の予期:「この行動をすれば、こういう結果が得られるだろう」という見込み。
- 効力の予期:「その行動を、自分はうまくやれるだろう」という見込み。
たとえば、「毎日30分歩けば健康になる」とわかっていても(結果の予期)、「自分には続けられない」と思っていれば(効力の予期が低い)、人はなかなか歩き始めません。この「効力の予期」こそが、自己効力感です。
第2章:自己肯定感とは、どうちがうの?
よく似た言葉に「自己肯定感」があります。どちらも自分に対する感じ方ですが、意味は少しちがいます。
| 自己効力感 | 自己肯定感 | |
|---|---|---|
| 意味 | 「この行動ならできる」という見込み | 「ありのままの自分でいい」と思える感覚 |
| 対象 | 特定の行動や課題 | 自分という存在そのもの |
| 例 | 「このプレゼンならうまくやれそう」 | 「失敗しても、自分には価値がある」 |
自己効力感は「行動への自信」、自己肯定感は「存在への安心」と言いかえることもできます。どちらも大切で、互いに支え合う関係にあります。
第3章:自己効力感が高いと、何が変わる?
自己効力感が高い人には、次のような特徴が見られることが、多くの研究で示されています。
- 難しい課題にも、挑戦しようとする。
- うまくいかなくても、あきらめずに工夫を続ける。
- 失敗を「能力がないから」ではなく、「やり方や努力が足りなかったから」と考えやすい。
- ストレスのかかる場面でも、不安に飲み込まれにくい。
反対に、自己効力感が低いと、挑戦そのものを避けるようになり、経験を積む機会が減って、ますます「できない」と感じてしまうという悪循環に陥りやすくなります。
第4章:自己効力感を育てる4つの源
バンデューラは、自己効力感は次の4つの経験から育まれると考えました。
- 達成経験:自分の力で何かをやりとげた経験。
- 代理経験:自分と似た人がうまくやっている姿を見ること。
- 言語的説得:「あなたならできる」と励まされること。
- 生理的・情動的状態:心と体の調子がよいこと。
この中で最も強い影響を持つのが、1つめの「達成経験」だとされています。ここからは、それぞれの源について、もう少しくわしく見ていきましょう。
第5章:いちばん強い源「達成経験」
「やってみたら、できた」という経験は、何よりも確かな自信になります。ただし、大切なのは、いきなり大きな目標に挑戦しないことです。高すぎる目標で失敗をくり返すと、かえって自己効力感は下がってしまいます。
コツは、目標を小さく分けることです。「毎日30分歩く」が難しければ、「まずは玄関で靴をはく」「家の周りを5分歩く」から始めます。小さな「できた」を積み重ねていくことで、「自分にもできる」という感覚が少しずつ育っていきます。この方法は「スモールステップ」と呼ばれ、教育や福祉、リハビリテーションの現場でも広く使われています。
第6章:お手本を見る「代理経験」
自分と似た立場の人が、努力してうまくいっている姿を見ると、「あの人にできるなら、自分にもできるかもしれない」と思えるようになります。これを「代理経験」や「モデリング」と呼びます。
ポイントは、自分と近い人をお手本にすることです。あまりにかけ離れた天才やスターの成功は、「自分とはちがう」と感じてしまい、効果が薄くなります。同じ職場の先輩、同じ悩みを持つ仲間、少し前の自分と同じ状況にいた人の体験談などが、よいお手本になります。
第7章:励ましの言葉「言語的説得」
「あなたならできるよ」「ここまでよくがんばったね」という周りからの言葉も、自己効力感を支えます。ただし、言葉だけの効果は長続きしにくく、実際の経験と組み合わさることで、本当の力になります。
励ますときには、「すごいね」という漠然としたほめ言葉よりも、「最後まで丁寧に確認していたね」「前より早く準備できるようになったね」と、具体的な行動や変化を伝えるほうが効果的です。相手は「自分のどこがよかったのか」がわかり、次の行動につなげやすくなります。
第8章:心と体を整える「生理的・情動的状態」
疲れていたり、睡眠が足りなかったり、強い不安を感じていたりすると、人は「自分にはできない」と感じやすくなります。反対に、心と体が落ち着いているときには、同じ課題でも「なんとかなりそうだ」と思えるものです。
緊張で胸がどきどきしたとき、「不安だからダメだ」と考えるのではなく、「体が本番に向けて準備をしているんだ」と受け止め直すことも、自己効力感を保つ工夫のひとつです。深呼吸や軽い運動、十分な睡眠など、体を整えることが、心の自信にもつながります。
第9章:「学習性無力感」との関係
自己効力感と反対の状態としてよく知られているのが、「学習性無力感」です。何をしてもうまくいかない経験をくり返すうちに、「どうせ何をしても無駄だ」と学習してしまい、本当は状況を変えられる場面でも、行動しなくなってしまう状態のことです。
学習性無力感から抜け出すためにも、小さな「できた」を取り戻すことが大切です。自分の行動で、少しでも状況が変わったという経験が、「やってみよう」という気持ちを呼び覚ましてくれます。
第10章:子どもの自己効力感を育てるには
子どもの自己効力感は、日々の小さな体験の積み重ねで育っていきます。大人ができることは、次のようなことです。
- 手を出しすぎない:少し難しくても、子どもが自分でやりとげる機会を残しておく。
- 結果より過程をほめる:「100点ですごい」ではなく、「毎日練習していたね」と、努力や工夫に目を向ける。
- 失敗を責めない:「次はどうしたらいいかな」と、一緒に作戦を考える。
- できたことを見える形にする:カレンダーにシールを貼るなど、積み重ねを目に見えるようにする。
第11章:障害のある子どもや大人への支援で
発達障害や知的障害のある子ども、障害のある大人への支援の現場では、自己効力感を育てる視点がとても大切にされています。苦手なことが多いと、失敗を重ねて「自分はダメだ」と感じやすくなるからです。
支援では、本人が「できた」と感じられるように、課題の手順を細かく分ける、見通しが立つように絵や写真で示す、得意なことを生かせる役割をつくるといった工夫を行います。「手伝ってもらってできた」ことも、立派な達成経験です。支えの量を少しずつ減らしていくことで、「自分でできた」という実感が育っていきます。
第12章:職場で自己効力感を高めるには
職場でも、自己効力感は仕事の成果や意欲、定着に影響します。新しく入った人や、異動してきたばかりの人には、次のような工夫が役立ちます。
- 最初は確実にできる仕事から任せ、少しずつ難しい仕事に広げていく。
- 先輩の仕事のやり方を見せ、手順を言葉にして伝える。
- できるようになったことを、具体的に言葉にして伝える。
- 失敗したときは、人ではなく「手順や仕組み」の改善に目を向ける。
第13章:自分で自己効力感を高める5つの習慣
- 目標を小さく分ける:今日できる一歩を決める。
- できたことを記録する:寝る前に「今日できたこと」を3つ書き出す。
- お手本を探す:自分に近い人の経験談に触れる。
- 自分への声かけを変える:「どうせ無理」ではなく「まず一歩やってみよう」と言葉にする。
- 体を整える:睡眠、食事、軽い運動を大切にする。
第14章:「失敗」との付き合い方を変える
自己効力感を下げてしまう大きな原因のひとつが、失敗の受け止め方です。うまくいかなかったときに、「自分には才能がない」「何をやってもダメだ」と、自分全体を否定する方向に考えてしまうと、次に挑戦する気持ちがしぼんでしまいます。
失敗したときには、次の三つの問いを自分に投げかけてみましょう。
- 何がうまくいかなかったのか:自分全体ではなく、具体的な行動や手順に目を向ける。
- 何はうまくいったのか:全部が失敗だったわけではないはずです。できた部分を見つける。
- 次は何を変えてみるか:やり方をひとつだけ変えてみる。
失敗は「できない証拠」ではなく、「やり方を調整するための情報」です。そう受け止められるようになると、挑戦そのものが怖くなくなっていきます。
第15章:周りの人の自己効力感を支えるために
家族や同僚、支援している相手の自己効力感を支えたいときは、「代わりにやってあげる」よりも、「本人ができる形を一緒に考える」ことを意識してみてください。手順をいっしょに確認する、最初の一歩だけ付き添う、うまくいったら具体的に伝える。そうした関わりが、相手の中に「自分でできた」という確かな手ごたえを残します。
よくある疑問(Q&A)
Q1. 自己効力感が低いのは、性格だからしかたないのですか?
いいえ。自己効力感は生まれつき決まっているものではなく、経験によって変わるものです。また、「仕事には自信がないけれど、料理には自信がある」というように、分野によってもちがいます。小さな成功体験を重ねることで、少しずつ高めていくことができます。
Q2. 自己効力感が高すぎることはありますか?
自分の力を実際より大きく見積もりすぎると、準備不足のまま無理な挑戦をしてしまうこともあります。大切なのは、「できる」という気持ちと、「そのために何が必要か」を冷静に考える姿勢のバランスです。
まとめ:小さな「できた」が、次の一歩をつくる
自己効力感は、「自分ならできそうだ」と思える心の力です。そして、その力は、達成経験、お手本、励まし、心と体の状態という4つの源から、少しずつ育っていきます。
大きな目標の前で立ち止まってしまったら、今日できる小さな一歩を探してみてください。その一歩が「できた」に変わったとき、次の一歩はきっと、少しだけ軽くなっているはずです。



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